Las
nuevas tecnología no solo han transformado la forma de entender el patrimonio y
los museos sino que han propiciado la aparición de nuevas formas de aprendizaje
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| El eLearning es una apuesta segura a la hora de compatibilizar trabajo y estudios |
Esta podría ser una
entrada dedicada a estudiar los diferentes medios multimedia a través de los
cuales proteger y difundir el patrimonio y la cultura. Libros electrónicos en
formato ePub
o AZW, revistas electrónicas y apps tanto en DPS como APK
o IPA, páginas web utilizando algún CMS
o picando código HTML, etc. O finalmente intentar dictaminar cual es el mejor
medio para difundir esto, aunque nosotros hace tiempo decidimos apostar por el Smartphone.
Hoy sin embargo vamos a centrarnos en la aparición del patrimonio virtual y las
nuevas modalidades de comunicación que se han ido desarrollando en los últimos
años.
Las ventajas de utilizar
el patrimonio
virtual, al que vamos a definir como “aquel que se encuentra de manera
intangible y sus fondos son accesibles en formato electrónico”, son evidentes. En
primer lugar porque elimina las barreras espaciales y temporales de forma que
se puede acceder desde cualquier lugar y momento. En segundo por la universalidad de acceso que hace que su
difusión sea exponencialmente mayor. En
tercer lugar porque los bienes patrimoniales virtuales no sufren la erosión y
el desgaste del tiempo. Y finalmente porque permiten acercar al alumno a las
fuentes de estudio y que el docente pueda utilizar nuevos recursos para la enseñanza.
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| Los eReader o libros electrónicos están cada vez más extendidos |
Esta última
ventaja introduce una nueva forma de relacionar patrimonio y docencia. La
evolución desde sus orígenes ha sido así. A mediados de los años ochenta del
siglo XX, surge la CBE (Computer Based Education) o Educación basada en
computadoras utilizaba ordenadores como apoyo al patrimonio que se presentaba.
Se trataba de un ordenador conectado a una pantalla donde únicamente podíamos
visualizar información sin participar de ella.
Posteriormente con la aparición de
internet surgió el e-Learning, el cual constituyó un avance en educación al mejorar los
tradicionales sistemas de educación a distancia y otorgar a éstos flexibilidad,
permanencia y sincronía. Aquí las
páginas web son las autenticas protagonistas gracias a sus actividades online
interactivas a partir de los fondos del museo, dirigidas a un público
concreto (público diana), principalmente niños y jóvenes, o general.
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| En el mundo ya hay casi tantos smartphones como personas |
Más tarde
surgió el m-Learning, el cual se basa en el aprovechamiento de las tecnologías
móviles como base del proceso de aprendizaje. Estas aportan a la educación no
sólo movilidad sino también conectividad, ubicuidad y permanencia,
características de los dispositivos móviles necesarias en los sistemas de
educación a distancia. Así para Lorenzo García Aretio “la Educación a Distancia
se basa en un diálogo didáctico mediado entre equipo docente y estudiante que,
ubicado en un espacio diferente al de aquél, aprende de forma flexible,
independiente y colaborativa”.
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Hoy existen muchas formas de enseñar utilizando las TIC
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Hoy día, afirma
CC Valero, las tecnologías móviles propician que el usuario-estudiante no
precise estar en un lugar predeterminado para aprender y que sean un paso hacia
el aprendizaje en cualquier momento y en cualquier lugar, un avance que nos
acerca al Ubiquitous Learning (u-Learning).
Autor| Álvaro Plaza
Sánchez
Vía| Álvaro Plaza
Sánchez
Imágenes| e-Learning, e-Books, e-Learning 2, TIC's
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